風險與好的決策

風險與好的決策

作者: [德]格爾德·吉仁澤

ISBN: 9787508649870 出版時間: 2015-04-01

出版社: 中信出版股份有限公司


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●為什麼美國人喝巴氏消毒牛奶、大口吃轉基因食品,而意大利人卻恰恰相反? ●天氣預報員說降水概率為30%,你覺得這個數字是什麼意思? ●年齡在35歲以上的準媽媽們一定要做唐氏篩查嗎? ●乳腺X射線檢查結果呈陽性,意味着肯定患乳腺癌了嗎? ●簡單的“經驗法則”為什麼是大衆投資者戰勝股市專家、優秀領導者打...
●為什麼美國人喝巴氏消毒牛奶、大口吃轉基因食品,而意大利人卻恰恰相反?
●天氣預報員說降水概率為30%,你覺得這個數字是什麼意思?
●年齡在35歲以上的準媽媽們一定要做唐氏篩查嗎?
●乳腺X射線檢查結果呈陽性,意味着肯定患乳腺癌了嗎?
●簡單的“經驗法則”為什麼是大衆投資者戰勝股市專家、優秀領導者打造卓越企業、人們選對終身伴侶的最佳方法?
世界最權威的風險專家将為我們回答以上問題,揭示正确認知風險的智慧。
《風險與好的決策》是格拉德威爾《引爆點》的靈感來源和理論依據。
《風險與好的決策》是繼《黑天鵝》《信號與噪聲》《反脆弱》之後,關于風險、不确定性和預測的“最權威也是最生動”的風險課!
第一部分 風險與人的僥幸心理
第1章 愚蠢的“智人”
降水概率為30%,你會帶傘出門嗎? 007
絕對風險和相對風險有天壤之别 010
恐懼心理比恐怖襲擊的殺傷力還大 014
面對風險,人們是否無計可施? 019
21世紀的啟蒙運動——練就認知風險的智慧 021
第2章 确定性是一種錯覺
形形色色的确定性錯覺 025
風險、不确定性和決策 030
已知風險:彩票中獎和核洩漏 033
經驗法則的秘密和魔力037
不要将風險和不确定性混為一談 042
零風險錯覺與艾滋病陽性診斷結果 044
火雞的錯覺與2008年金融危機 048
不是每個問題都有一個确定的答案 051
第3章 風險厭惡與防禦性決策
每個人都會犯錯,愛因斯坦也不例外 060
從不犯錯的系統稱不上是智慧的 061
我們需要積極的錯誤文化 066
退而求其次的防禦性決策 073
瘋狂的防禦性醫療行為 076
醫生推薦的治療方案并不總是最優的 079
流程真有我們想象的那麼重要嗎? 084
第4章  比起車禍,為什麼我們更害怕鲨魚?
社會模仿:害怕别人所害怕的事物 091
風險厭惡與文化有關還是與性格有關? 099
生物性準備:對蜘蛛、蛇和黑暗的恐懼 100
自控力是對抗焦慮情緒的最佳利器 103
第二部分 正确感知風險的藝術
第5章 捂緊你自己的錢包
金融顧問是上帝還是黑猩猩? 112
獲得諾獎的投資組合模型為何不管用? 119
愛因斯坦法則——少即是多 123
9%并不總是比1%多 125
我們應不應該信任金融顧問? 129
被稱為“大規模殺傷性武器”的金融産品 131
避免你損失慘重的安全投資之道 132
第6章 卓越領導力的源泉——直覺
優秀的管理者會憑直覺做決策嗎? 138
直覺式決策和防禦性決策,如何取舍? 142
卓越領導者的“工具箱”裡裝着各種經驗法則 147
簡單法則和複雜方法的較量 151
後見之明與先見之明有天壤之别 153
領導力與性格特征無關 155
第7章 娛樂節目、老虎機和點餐
讓我們做個交易:你選哪扇門? 161
不是50%,而是隻有1/3 168
拆穿賭場那些騙人的詭計和把戲 169
讓生活更輕松惬意的經驗法則 174
第8章 我們應不應該結婚生子?
如何找到對的結婚對象? 186
關于擇偶的數學法則和經驗法則 189
男性和女性,誰的直覺更準? 193
父母養育孩子的兩難困境 195
追求浪漫愛情的風險 198
第9章 醫生和患者都需要知道的事
為什麼豪華酒店不喜歡自己的星級? 205
一堂讓160位醫生受益匪淺的風險課 208
錯誤的檢查結果對情緒的副作用 212
使用自然頻率,人人都能看懂檢查結果 214
準媽媽們要不要做唐氏篩查? 217
醫學院教育的失敗之處 224
在醫療領域,少即是多法則行之有效 228
我們從哪裡獲取正确的醫療信息? 234
第10章 把生命和健康掌握在自己手中
領先時間偏倚與過度診斷偏倚 240
讓人們知道真相,遠離過度醫療 244
醫生們為何會将生存率與死亡率混為一談? 249
知名醫療機構的金錢遊戲 253
對女性而言,乳腺癌篩查有必要做嗎? 256
粉紅絲帶與粉紅糖果 261
人人都知道癌症篩查的利弊嗎? 264
預防是人類遠離癌症的最佳方法 269
健康的習慣和生活方式能讓你遠離癌症 272
第11章  銀行和瘋牛病,哪種風險更值得我們警惕?
用簡單法則構建更安全的世界 283
如何進行風險溝通才能避免引起恐慌? 293
第三部分 人人都應該補修風險課
第12章 風險社會需要普及風險教育
從孩子到成年人,都應該掌握認知風險的技能 306
所有學校都應該秉持的兩個教學原則 311
讓孩子們擁有識别風險的能力 314
人人都能學會如何應對風險與不确定性 323

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